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刘佳:用智能化技术助力教育产业提质增效

2021-06-09 10:30   来源: 互联网    阅读次数:3478

(文/孙杰斌)2020年初,一场突如其来的新冠疫情给教育行业带来严峻的考验,很多学校都开始把授课活动从线下转移到了线上,同时也为广大学生和家长们打开了一扇通往“新世界”的大门,很多人在上过线上课之后,都纷纷感叹:“原来还可以这样学习!”

对于这一点,中国著名的教育智能化技术研发专家刘佳女士表示:“以前人们对于‘教育’的认知只是学校教育,但从上世纪开始,终身学习已经成为全球共识。随着现代化科技日新月异的发展,教育在技术手段上也有了满足个性化、多样化、多层次需求的能力。”

2010年,国家公布了《国家中长期教育发展规划纲要(2010-2020年)》,在这一阶段,国家提出了教育振兴和教育均衡的目标。刘佳凭借自己对教育行业的热爱,依然转行,投身于教育事业。2018年,经过几年的积累与深入钻研,她作为联合创始人,创办了属于自己的教育品牌——冠萃教育,在开展教学实务的同时,还通过将教育与大数据、人工智能、物联网、云计算、区块链等前沿技术进行深度融合,并将其广泛应用于教学实践活动,取得了极为显著的效果。很多互联网教育创新企业争相与她签订了技术合作协议,为学校和教育培训机构、教师、学生和家长用户提供了丰富的教育产品,这些社会教育资源作为学校教育的重要补充,成为影响青少年成长的重要力量。

从现实来看,学龄人口基数非常大,优质教育资源却存在着分布不均衡的问题特别是在公共教育培训资源方面,这一问题尤为突出。为了充分满足不同层次、不同学历、不同水平人群的教育需求刘佳通过自己多年的经验积累和深入钻研,研发出了基于大数据的公共教育培训资源共享系统V1.0这项极具创新性与突破性,在技术水平上处于绝对领先地位的科技成果,它使众多个性化、智慧化的教育资源通过互联网传播到了全国各地,让教育贫困地区的孩子也有机会与北京、上海、广州、深圳等大城市的孩子一样,可以获得优质教育培训资源

可以说,这项技术的应用,不仅让优质的公共教育培训资源实现了共享,也使不同学习水平、不同学习条件的受教育人群拥有了同一个学习的平台,既突破现有瓶颈,强化了学校与社会之间的合作实现了资源整合,同时也大大降低了教育成本,缩小不同社会群体间的教育差距和数字鸿沟。

刘佳认为,从长远来看,教育行业将是大数据和人工智能落地应用的重要领域,教育行政部门、学校与企业协同建设公共教育培训资源共享机制势必会发展成一种常态。这些容量极大的教育培训资源,以线上教育的形式满足了更多人的需求,并真正将知识转化成了财富。教师不再是知识垄断者,网络中的任何一个个体都有可能成为兼具知识消费者和生产者的双重角色。因此,基于大数据的公共教育培训资源共享系统V1.0这样的技术成熟之后,推动社会力量参与公共教育培训资源的共享也就成了顺理成章的事情。

不仅如此,为了给教育插上更加有力的翅膀,刘佳再接再厉,相继向市场推出了智能化在线教育管理系统V1.0、面向儿童教育的教学分析系统V1.0、基于社交媒体的在线教育资源推荐系统V1.0等多项智能化技术成果,这些成果针对教育产业的各个方面,提供了丰富而强大的技术支撑,刘佳本人也因此成为中国教育行业科技创新的领导者目前,在刘佳和她研发的技术成果的推动下,“智能+真人”的双引擎驱动教学服务在中国已经遍地开花;此外,在资源支持、学情监测、评价反馈等方面中国整个教育产业也有了极大的进步

记者从教育部负责人处获悉,截至2020年底,中国教育信息化已由起步应用阶段进入融合创新阶段,得益于刘佳女士研发的基于大数据的公共教育培训资源共享系统V1.0、智能化在线教育管理系统V1.0等技术成果,中国在扩大优质教育资源覆盖面促进教育公平提高教育质量等方面,都有了极大的进步;而这些成果对于中国未来教育教学方式改革,也必将产生深远的影响。


责任编辑:Ashley
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